В Министерстве просвещения Российской Федерации состоялось совещание, посвящённое эксперименту по упрощению порядка поступления в колледжи. В обсуждении приняли участие заместитель министра просвещения РФ Владимир Желонкин, директор Департамента просвещения, высшего образования и науки Правительства РФ Татьяна Синюгина и председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых. Представители 12 регионов, участвующих в проекте, рассмотрели планы его дальнейшей реализации и обменялись опытом субъектов Российской Федерации, где эксперимент уже показал положительные результаты.

В конце 2025 года был принят закон о продлении эксперимента до 2029 года и расширении числа его участников до 12 регионов страны. Помимо Москвы, Санкт-Петербурга и Липецкой области, к проекту присоединились Республика Татарстан, Московская, Ростовская, Тверская, Тюменская, Мурманская и Смоленская области, Камчатский край и Ханты-Мансийский автономный округ — Югра.

Татьяна Синюгина отметила, что эксперимент направлен на повышение гибкости системы государственной итоговой аттестации, а его успешная реализация требует личного и осознанного управленческого подхода.

Владимир Желонкин сообщил, что итоги приемной кампании 2025 года — первого года реализации эксперимента — получили положительную оценку со стороны экспертов, родителей и образовательных организаций. Он подчеркнул важность дальнейшего развития проекта, указав на готовность систем образования всех 12 регионов к его продолжению и необходимость определения последующих этапов работы.

Ирина Белых обратила внимание на роль парламентского контроля как инструмента обратной связи и корректировки хода эксперимента. Для оценки реализации проекта был разработан специальный опросник. В ближайшие месяцы представители Комитета Госдумы по просвещению совместно с Минпросвещения России и Рособрнадзором планируют посетить все регионы-участники, чтобы на практике оценить результаты и учесть региональные позиции. По ее словам, совещание позволило обсудить практический опыт реализации проекта, выявить проблемные вопросы и определить направления дальнейшей совместной работы.

Вице-губернатор Санкт-Петербурга Ирина Потехина представила опыт реализации эксперимента в регионе. Она подчеркнула заинтересованность города в подготовке специалистов рабочих профессий для экономики, обозначила возможные риски для регионов и отметила значимость профориентационной и воспитательной работы в школах и колледжах.

Директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Виктор Неумывакин рассказал о порядке реализации эксперимента, направленного на повышение доступности среднего профессионального образования.

В совещании также приняли участие главный советник Управления Президента РФ по научно-образовательной политике Екатерина Носачевская, проректор Института развития профессионального образования Александр Муратов, который осветил приоритеты приема в организации СПО с учетом прогноза потребностей экономики в кадрах, а также заместитель руководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский, подчеркнувший значение качественной подготовки, четкой постановки задач и эффективного использования имеющихся инструментов для успешной реализации эксперимента.

Кроме того, в обсуждении участвовали руководители и представители органов управления образованием Москвы, Липецкой, Ростовской, Тюменской, Московской, Тверской, Мурманской и Смоленской областей, Республики Татарстан, Камчатского края и Ханты-Мансийского автономного округа — Югры.

Закон об эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования был принят в апреле 2025 года. Он предусматривает возможность для выпускников 9-х классов, планирующих поступление в колледжи и техникумы, сдавать только два обязательных экзамена — русский язык и математику — вместо четырех.

В пилотном проекте приняли участие Санкт-Петербург, Москва и Липецкая область. Сокращение количества обязательных экзаменов позволило повысить эффективность подготовки школьников, увеличить их шансы на успешную сдачу итоговой аттестации и расширить возможности для профессионального самоопределения и получения востребованных квалификаций.

Эксперимент уже охватил около 181 тысячи выпускников 9-х классов в пилотных регионах. В них существенно выросло число школьников, выбравших дальнейшее обучение в системе среднего профессионального образования, при этом около 60% поступивших отдали предпочтение техническим специальностям.

Источник